Uwierz w siebie - motywacja drogą do sukcesu

Dzień 5 - zajęcia językowe i sportowe.

Dziś ostatni raz spotkaliśmy się z naszymi hiszpańskimi przyjaciółmi w ich szkole. Braliśmy udział w zajęciach językowych w poszczególnych salach oraz rozgrywkach sportowych na szkolnym boisku. Na zakończenie zajęć spotkaliśmy się w szkolnej auli, gdzie zaprezentowaliśmy poloneza, po pokazie tanecznym, podziwianym i oklaskiwanym przez Katalończyków, nastąpiło oficjalne rozdanie certyfikatów uczestnictwa w projekcie oraz wzruszające i pełne łez pożegnanie naszych przyjaciół. Wspólnie spędzony czas, wrażenia i wspomnienia pozostaną na długo w naszej pamięci, a kontakty oraz przyjaźnie pozostaną na całe życie.

Projekt „Uwierz w siebie – motywacja drogą do sukcesu” realizowany jest ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus w ramach Programu Fundusze Społeczne dla Rozwoju Społecznego (FERS) 2021-2027, projektu „Zagraniczna mobilność edukacyjna uczniów i kadry edukacji szkolnej".

Dzień 4 - gra miejska.

Dziś udaliśmy się do Tarragony. W mieście wraz z naszymi partnerami z Hiszpanii, braliśmy udział w grze polegającej na znalezieniu najważniejszych punktów miasta i sprawdzaniu informacji o nich. Byliśmy na miejskim targu i w samo południe mogliśmy posłuchać i obejrzeć zegar, z ruszającymi się do muzyki, postaciami. Następnie przeszliśmy słynnym deptakiem (La Rambla) Tarragony, odnajdując Monumento a los Castellers – rzeźbę z brązu przedstawiającą 222 postacie tworzące tzw. wieżę z ludzi. Budowanie ludzkich wież to jedna z najpopularniejszych tradycji w Katalonii. Kolejnym celem było odnalezienie pozostałości rzymskich murów z I w. Odszukaliśmy również katedrę (rzymskokatolicki kościół wybudowany około XII-XIV wieku), szkołę (castellers), rzymską arenę oraz dobrze zachowany rzymski amfiteatr i dotarliśmy na wybrzeże, skąd na Balcón de Mediterráneo- punkcie widokowym podziwialiśmy panoramę Morza Śródziemnego. Dzień zakończyliśmy zmęczeni, ale pełni wrażeń.

Dzień 3 - zajęcia językowe i kulinaria w delcie rzeki Ebro.

Dziś braliśmy udział w praktycznych zajęciach językowych podczas warsztatów o znaczeniu ryżu w dolinie rzeki Ebro. Uświadomiono nam, jak ważna jest ta roślina dla tej części regionu, Hiszpanii i świata, jakie ma znaczenie dla lokalnego rolnictwa oraz dziedzictwa kulturowego. Poznaliśmy sposoby jej uprawy, zbioru i wyłuskiwania ziaren. Warsztaty te były ważną lekcją promującą ochronę środowiska, zachowania ekosystemów i bioróżnorodności. Graliśmy również w popularną hiszpańską grę, podobną do kręgli, w której zwyciężyli: Zosia, Safira i dwóch katalońskich uczniów. Na zakończenie otrzymaliśmy certyfikat i kłosy ryżu do zasadzenia w Polsce. Mieliśmy również okazję odwiedzić port i kupić lokalne pamiątki. Na zakończenie dnia miło spędziliśmy czas na plaży nad Morzem Śródziemnym.

Dzień 2- zajęcia przyrodniczo-ekologiczne.

Dziś skupiliśmy się na obserwacji środowiska i roślinności typowej dla Katalonii oraz rozwiązaniach ekologicznych zastosowanych w szkole. Atrakcją było uczestniczenie w obchodach dnia świętego Jerzego. Mieliśmy okazję wysłuchać czytanych wierszy i fragmentów prozy przez starszych uczniów dla młodszych. Następnie wyruszyliśmy na pieszą wycieczkę do Tortosy, obserwując po drodze przyrodę i podziwiając rzekę Ebro. Dotarliśmy do Starego Miasta - gdzie mieliśmy możliwość zobaczyć m.in. Ratusz, Katedrę i Targ Miejski. Przechodziliśmy pomiędzy straganami, na których wystawiono książki i róże - symbole dzisiejszego dnia.

Dzień 1 - Jesús-Tortosa - zajęcia zapoznawcze.

Po pysznym i sycącym śniadaniu, udaliśmy się do hiszpańskiej szkoły, gdzie nasi partnerzy przywitali nas serdecznie i oprowadzili po niej. Następnie mieliśmy okazję obejrzeć swoje prezentacje o szkołach, regionach i tradycjach. Kolejna część zajęć to praca w grupach mieszanych. Staraliśmy się przełamywać bariery jezykowe, doskonale się przy tym bawiąc. Ponadto zostaliśmy zaproszeni do miejscowego ratusza, gdzie zostaliśmy oficjalnie przywitani przez burmistrza miejscowości Jesus. Po spotkaniu, nasi hiszpańscy przyjaciele oprowadzili nas po okolicy. A po powrocie do szkoły, odbyła się dalsza część zajęć integracyjno-językowych.